香港鯉魚門海鮮街內(nèi)，有間50多年歷史的家庭式小店「銀龍咖啡茶座」，因?yàn)槔祥浤镌?019年黑暴時(shí)看不過(guò)眼社會(huì)歪理充斥、暴力滿城，加入撐警行列，到各區(qū)警署及警察宿舍送奶茶派布甸，向警員及家屬送暖加油，結(jié)果，小店從此被標(biāo)籤成「藍(lán)店」，老闆娘就當(dāng)然被列為「藍(lán)絲」，被起底、攻擊、搞事、投訴、侮辱、誣告……是這「藍(lán)」身份附送的必然「套餐」。
一晃眼，距離2019已6年了，《國(guó)安法》的出現(xiàn)讓香港回復(fù)平靜，人人生活如常。但無(wú)人知曉的是，有些人，仍活在黑暴「套餐」的代價(jià)中，這位老闆娘就是其中之一。
由2019至今時(shí)今日，這家鯉魚門小店從沒(méi)間斷地被人投訴，說(shuō)得出的政府部門如食環(huán)署、地政署、勞工處、渠務(wù)署、環(huán)保署、消防處、入境處甚至她撐的警務(wù)處都來(lái)過(guò)，全是收到投訴說(shuō)她僭建、用黑工、有污水、霸佔(zhàn)官地、阻塞消防通道、食物不潔、售賣違規(guī)食品、掛國(guó)旗……。
對(duì)，你沒(méi)看錯(cuò)，連掛國(guó)旗都被投訴，老闆娘每年回歸及國(guó)慶都會(huì)在餐廳內(nèi)掛國(guó)旗，卻被投訴國(guó)旗不合規(guī)則，說(shuō)她違反國(guó)旗法，要落口供調(diào)查。老闆娘說(shuō)，國(guó)旗是她在民政署領(lǐng)取的，要告請(qǐng)把民政署也一併告上。
這些，相信不只是鯉魚門「銀龍咖啡茶座」獨(dú)有的遭遇，曾被標(biāo)籤為「藍(lán)」的人或店，好多至今仍受著不同程度的滋擾，而讓這種滋擾成事，當(dāng)然是多得不同的政府部門內(nèi)有人積極配合。
我雖然沒(méi)有做生意，但也經(jīng)常被成功誣告。早前就有聲稱政府有關(guān)部門人員硬闖我家，說(shuō)收到投訴我屋內(nèi)有僭建物。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我不在家，家人不虞有詐開(kāi)了門，5、6個(gè)自稱官員的人踏遍我家每個(gè)角落檢查拍照，最後當(dāng)然查無(wú)僭建，但滋擾已造成，私隱也被侵犯。
所以，香港存在「軟對(duì)抗」是毋容置疑的事實(shí)，尤其那些藏在不同部門、不同機(jī)構(gòu)內(nèi)的隱形勢(shì)力，更是不得不防。
只要有人懂得濫用機(jī)制，不斷投訴，而有關(guān)部門有人裏應(yīng)外合，配合製造滋擾，就會(huì)令連那些支持政府的守法市民，都對(duì)政府有微言甚至不滿，積累怨氣，這或許是「軟對(duì)抗」的基本手法。
另外，有一種「軟對(duì)抗」更危險(xiǎn)，更值得關(guān)注，就是課堂上看不見(jiàn)的軟對(duì)抗。
學(xué)校的教科書需要送審，內(nèi)容有教育局把關(guān)，但老師的腦袋和嘴巴卻沒(méi)有送審機(jī)制。
過(guò)去，香港教育界起碼有七成人受教協(xié)影響，教協(xié)開(kāi)辦的培訓(xùn)班、講座、工作坊，甚至給老師提供的免費(fèi)教材，都深深影響著中、小學(xué)教師的思想及取態(tài)。雖然教協(xié)解散了，但那一代教協(xié)「信徒」仍水銀瀉地式存在於全港學(xué)校內(nèi)，他們關(guān)起課室門跟孩子說(shuō)什麼？向孩子灌輸什麼？校長(zhǎng)家長(zhǎng)都未必知。
我三個(gè)女兒都是在香港津貼學(xué)校唸小學(xué)中學(xué)，有次聊起達(dá)賴?yán)?，她們說(shuō)，達(dá)賴是個(gè)「對(duì)抗極權(quán)的民主鬥士」，我問(wèn)她們?cè)踔溃畠赫f(shuō)，是老師給她們講的故事。
於是，我拿出歷史圖片告訴孩子，達(dá)賴?yán)锸且粋€(gè)會(huì)活剝?nèi)似さ呐`主，這些都是他剝過(guò)的皮，這三張更是獻(xiàn)給美國(guó)政府的，你們不信自己Google一下，她們這才恍然大悟。
其實(shí)，老師關(guān)起課室門說(shuō)的故事才最洗腦、最影響深遠(yuǎn)。過(guò)去教協(xié)的最大「貢獻(xiàn)」，就是為廣大教師提供很多很多像達(dá)賴?yán)锬菢拥摹腹适隆菇滩模绊懡處?，再影響孩子?/p>
教育是細(xì)水長(zhǎng)流的，今天的學(xué)校雖然已有國(guó)安教育、國(guó)民教育，但不少仍流於形式主義。共和國(guó)可歌可泣的事跡很多，每天說(shuō)一個(gè)故事，已足夠把一代人改變。問(wèn)題是，有人開(kāi)始在教育上開(kāi)展這重大的人心工程嗎？對(duì)手在搞軟對(duì)抗，我們除了使出硬手段，可有想過(guò)在學(xué)校教育、社會(huì)教育上費(fèi)點(diǎn)軟心思？
